مۇھەببەت كەچمىشلىرى (5) (6)،،،،،،،

ئارزۇ01

	مۇھەببەت كەچمىشلىرى (5) تۆت كۆز بىلەن كۇتكەن شىكەر شەنبە ناۋات يەكشەنبە يىتىپ كىلىشى بىلەن» يارمۇھەممەتنىڭ ختى توغۇرلۇق بىرەر گەپكە ئىرىشىپ قالارمەن« دىگەن نىيەتتە دۇكانغا باردىم.» پاھ، بۇ ئوڭۇممۇ چۇشۇممۇ؟ يۇرۇتىغا كەتكەن يارمۇھەممەت بوتكىسى ئالدىدا تۇردېىغۇ؟« ئاچچىغىم يانمىغاچقىمۇ كۆرۇشمەيلا دۇكانغا كىرىپ كەتتىم. يارمۇھەممەت ئانامنىڭ چۇشلۇك تاماققا چىقىپ كىتىشىنى كۇتۇپ تۇرغاندەك ئانام چىقىپ كىتىشى بىلەنلا دۇكانغا كىردى. -ئاجايىپ خەتلەرنى يىزىپسىزيا؟،-دىيىشىمگە ئۇ خۇپسەنلىك بىلەن:،-قانداق خەت؟،-دىۋىدى خۇپسەنلىك قىلغىنىغا »غۇژژىدە« ئاچچىغىم كەلدى،ھى، مانىڭ ھىيلگەرلكىنى!. -سىزنىڭ يازغان ختىڭىزدە شۇنداق مەنا بار،-ئۇ تەمكىنلىك بىلەن شۇنداق دىۋىدى ئالدىنقى ختىگە بەرگەن جاۋابىم يادىمغا كىلىپ چۇچۇپ كەتتىم.» مەن باشقا نىيەتتە دىمىگەن ئۇ خوشلۇق دىگەن گەپنى، سىغىنىش توغۇرلۇق گپىمنىمۇ تۇز نىيەتتە دىگەن، ھىم، يارمۇھەممەت گەپنى خاتا چۇشىنىپتۇ دە، چۇشەندۇرۇپ يازالمىغاندىكىن ئۆزۇمگىمۇ ئاز«. -ياق ،ختىمىدە قالايمىقان مەنا يوق -ختىڭىزدىكى سۆزدە شۇنداق مەنە باردەك تۇيۇلۇپتى مەنمۇ چاقچاققا چاقچاق  قايتۇراي دەپتىمەن، قارىسام ھىچ ھەسەنگە جاۋاپ خەت بەرمەيسىز، سىزنى نىمىگە رەنجىپ قالغاندۇر؟ دەپ يۇرۇتقا بىرىش ۋاقتىنى كىچىكتۇردۇم. بۇ گەپلەرنى ئاڭلاپ ئۇستۇمدىن ئىغىر يۇك ئلۋىتىلگەندەك بولوپ يىنىكلەپ قالدىم. كىشىلىك مۇناسىۋەتتە دىققەت قىلىشقا تىگىشلىك ئىشلار كۆپ،  ئويلانمايلا قىلغان گەپ ئادەمنى پۇشايمانغا قويدۇ. شۇڭا »ئويناپ سۆزلىسەڭمۇ ئويلاپ سۆزلە« دەپ ئاتا-بوۋىلىرىمىز دانالارچە ھىكمەت قالدۇرىغان! يارمۇھەممەت شۇكۇنى كەچتىلا ئائلىسىدىكىلەرنى يوقلاپ كىلىش ئۇچۇن يۇرتىغا كەتتى. مەن ئۇنىڭ ئىيىتقىنى بويىچە پات-پات تىلفۇن قىلىپ تۇردۇم. شۇ تاپتا ئاچام پاشاگۇلغا تىلفۇن قىلىۋاتىمەن، شۇ بىرقىتىملىق خاتالىق ساۋاق بولغان بولوپ شۇنىڭدىن ئىتبارەن ئوغۇل دوستىغا قانداق گەپ قىلىش، مۇھەبەتلەشكەندە نىمىلەرگە دىققەت قىلىش؟ ھەققىدە شۇ مۇھەببەت مەستانىسى ئاچامدىن تىلفۇن ئارقىلىق» تەلىم« ئالدىغان بولغان ئىدىم.،- تىلفۇن ئۇلانمايدىيا؟ سەل تۇرۇپ قايتا ئۇرۇپ باقاي،-ئختيارسىز ئاچامنى ئەسلەپ قالدىم،- ھەي،،، ئاچام باشتا مەھەلىسىدىكى ئابدۇغىنى بىلەن مۇھەبەتلىشىپ ئوقۇشىنى بىر چەتكە قايرىپ قويدى، كىيىن مەكتەپ پۇتتۇرۇشكە ئاز قالغاندا »سەنئەت مەكتەپكە ئمتھان بىرىمەن ساز چىلىشنى بىلىش شەرتكەن « دەپ  ۋاقىت ئاز قالغاندا دۇتتار چىلىشنى ئۇگەندى ئاخردا بولسا ناخشىنى ئىيتالىغان بولسىمۇ ساز چالالمىغانلقى بىلەن ئمتھاندىن ئۆتەلمەي ئارتىس بولۇش ئارزۇسىغا يتەلمىدى، تولۇق ئوتتۇردا ئككى ئايچە ئوقۇپ ئۇنىڭدىنمۇ زىرىكىپ تاغامنى يول ماڭدۇرۇپ تىخنىكۇمغا ئوقۇشقا كەتتى، ئەگەر ئۇ يىنىمدا بولغان بولسا تىخمۇ ئىنىق مەسلىھەت ئالاركەنمەن،-ھەجەپ تىلفۇننى ئالمايدىيا؟ نەچچە قىتتىم تىلفۇن قىلدىم بۇگۇن چۇشتىن كىيىن دەرىسى يوقتىغۇ؟ ئاپلا، داڭ چىلىندى،خانىم رەپىتىس قىلغان ئتوتنى كۆرمەكچى ئىدى، سىنىپقا كىرەي. كۆزنى يۇمۇپ ئاچقۇچە پائالىيەت ئۆتكۇزۇلدىغان كۇن يىتىپ كەلدى. پائالىيەت چۇشتىن كىيىن يەنى چۇشتىن كىيىنلىك ئككى سائەتلىك دەرىستىن كىيىن ئۆتكۇزۇلەتتى. داڭ چىلىنىشى بىلەن ئورۇندۇقلرىمىزنى كۆتۇرگىنىمىزچە  1.يىللقلار  ئوقۇتۇش بىناسىنىڭ ئەڭ چىتىدىكى مەيداندا، 2.يىللىقلار يەنى بىز ئوقۇتۇش بىناسىنىڭ كەينىدىكى مەيداندا،3.يىللىقلار ئوقۇتۇش بىناسىنىڭ ئالدىدا تەرتىپ بويىچە ئولتۇردۇق. بىر-بىرىدىن ئىسىل نۇمۇرلار ئورۇنلانماقتا، قورقۇش، ھاياجان، جىدىيلىششتەك مۇرەككەپ ھىسياتلار ئلكىدە ساۋاقداشلىرىم بىلەن ئوقۇتۇش بىناسى كارىدۇرىدا نۆۋەت كۇتۇپ تۇرۋاتىمەن، 2.يىللىق4.سىنىپ، -دىيىشى بىلەن رىياسەتچى ساۋاقدىشىم، ئىتوت: مەكتەپكە قايتاي،-دەپ ئلان قىلىشى بىلەن سەھنىگە چىقتتىم، ئىتوتنى مۇنداق ئورۇنلىغان ئىدىم: ئوقۇشتىن زىرىككەنلكىمنى دەپ يۇمۇرلۇق سۆزلىشىمگە ساۋاقدىشىم چىقىپ مەكتەپكە قايتىشىمنى دىدى، مەن ئوقۇمايمۇ كۇنىمنى ياخشى ئالايدىغانلقىمنى، ئوقۇغاننىڭ پايدىسى يوقلقىنى دىدىم، ساۋاقدىشىم ، سەن خزمەت ئىزدەيدىغان ئادەم بول، مەن خزمەت قوبۇل قىلدىغان ئادەم بولاي قانداق بولدىكىن سىناپ باق دىدى، مەن ماقۇل بولدۇم،ئۇ شوپور بولىدۇ مەن شوپورلۇققا ياللىنىپ ئىشلەيدىغانلقىمنى ديىشىمگە ئۇ شوپورلۇق مەكتەپتە ئوقۇماپسىز، ئىشلەتمەيمەن دىدى كىيىن ئۇ دىرىكتورنىڭ رولىنى ئالدى مەن ئۇنىڭ يىنىغا بىرىپ ئىشلەيدىغانلقمنى دىگەندە ئۇ مەدەنيەت سەۋيىڭىز يوقكەن دەپ ئىشلەتمىدى مەن يەنىلا ئوقۇغان ياخشىكەن مەكتەپكە قايتاي دىدىم ئىتوت تۇگىدى. 2.ئىتوتنى ئلان قىلدى، ئىتوت: خەنزۇتىلىنى ياخشى ئۇگنەيلى! ساۋاقدىشىم خەنزۇتىلى كىتاپنى كۆتۇرگەنچە چىقىدۇ مەن چىقىپ ئۇگەنگەننىڭ پايدىسى يوق دەپ يۇمۇرلۇق سۆزلەرنى قلدىم ئۇ قايىل قىلىدى مەن »يەنىلا ئۇگەنگەن ياخشىكەن« دىدىم 2.ئىتوت تۇگىدى. ساۋاقدىشىم يەنە ئلان قىلدى.ئىتوت: ئۇگەنگەننىڭ پايدىسى. مەن سەھنىگە ناخشا ئوقۇپ چىقىتىم ۋە بىر ئوقۇغۇچى بىلەن ئۇرۇشىتم ، سىياسىيەتتە ئۇگەنگەن قانۇن بىلمىم ئارقىلىق ساقچىغا دىلو مەلۇم قىلىپ قانۇن ئارقىلىق ھوقۇقۇمنى قوغداپ بىلىم ئلىشنىڭ ئەھمىيتىنى دىدىم شۇنىڭ بىلەن ئىتوت تۇگىدى. گۇلدۇراس ئالقىش ساداسى ياڭىرشى بىلەن يىنىمدىكى ساۋاقدىشمغا »ئىتوتنى قاملاشتۇرۇپتۇق« دەپ »ھىڭڭىدە « ھىجيىپ قويدۇم. باھالىغۇچى ئوقۇتقۇچى:2.يىللىق 5.سىنىپ،-دىۋىدى، يۇرۇكۇم »قارتتىدە« قىلىپ 2.يىللىق 5.سىنىپتىكى ساۋاقداشلار ئولتۇرغان تەرەپكە قارىدىم، »ئۇلار قانداق ئىتوت ئەپچىقار؟ بىزنىڭ ئىتوتىمىز تاللىنارمۇ؟« دىگەن ئوي بىلەن پۇتۇن دىققىتىمنى سەھنىگە مەركەزلەشتۇردۇم. ئاپتورى: رەيھانگۇل مۇتەللىپ ئارزۇ01

gulbanu8841

	مەن ئەڭ ئالدىدا ئوقۇدۇممۇ نىمە

خەنجىرى

	مىنىڭچە بولماپتۇ

خەنجىرى

	تىمىسىدىنلا خاتالىقى بىلىنىپ تۇرىدۇ

firoz

	ياخشى داۋاملىشىۋاتىدۇ، غەيرەت قىلىڭ...

ئارزۇ01

	خەنجىرى يوللىغان ۋاقتى  2015-3-19 05:28 PM تىمىسىدىنلا خاتالىقى بىلىنىپ تۇرىدۇ قانداق خاتالىق؟ سىزنىڭچە قەيىرى بولماپتۇ؟

ئارزۇ01

	gulbanu8841 يوللىغان ۋاقتى  2015-3-19 04:39 PM مەن ئەڭ ئالدىدا ئوقۇدۇممۇ نىمە بىلمىدىم، كەمچىلكلەر بولسا ئىيىتشىڭىزنى ئۇمۇد قىلىمەن.

abiba123

	تېمىغا مۇھەببەت كەچۈرمىشلىرى 5،6 دەپ يېزىپتىكەنسىز،5بار،6يوققۇ

مېھرىما

	ياخشى داۋاملىشىۋاتىدىغۇ،قېنى غەيرەت قىلىڭ ،داۋامىنى كۈتىمەن.

dillani

	ئىتوتنى سىزلا ئۇيناپسىز مۇھەببەتتىن لىرىكىلىشىپ .بولدىلا سىزبولسىڭىزمۇ ئويناڭ .