ھۆكۇم : بارلىق تەبىئى سانلارنى مۇنداق ئۇچ تۈرگە بۆلۇشكە بولىدۇ :
(1)1 ؛
(2)بارلىق تۈپ سانلار ؛
(3) بارلىق مۇرەككەپ سانلار .
سىز بۇ ھۆكۈمىڭىزدە 0 نىڭمۇ تەبىئى سان ئىكەنلىكىنى نەزەردىن ساقىت قىلىۋەتتىڭىزمۇ قانداق؟
بۇ يازمىنى ئاخىرىدا mihin تەھرىرلىگەن. ۋاقتى2014-6-12 20:00
najlida يوللىغان ۋاقتى2014-6-12 12:10 static/image/common/back.gif
mihim ئەپەندىم، يازمىڭىزنى ۋە ئىنكاسلارغا يازغان جاۋابى ...
بۇ يەردە مەن چۈشەنمىگىدەك ھىچقانداق مەسلە ئوتتۇرغا قويۇلمىغاندۇ ‹‹ چۈنكى ماتېماتىك دېگەننىڭ ھەممىسىنى مەن ئويلاپ بولغان ئىدىم ،شۇڭا ئۇ ماڭا نىسپەتەن يېڭلىق گەپ تۇيۇلمايدۇدە، بۇ ھسياتىمنىگۇ توغرا چۈشنەرسىز ››؟ خاتالاشقان بولسام خاتا يەرنى ئېنىق كۆرسىتىپ بەرسىڭىز خاتا بولسا ئۆچۈرۋەتسەكلا بولدىغۇ؟(سىزمۇ ئىلىم پەنگە سەممى، چىن مۇئامىلە قىلدىغان ئادەم بىلەن پاراڭلىشىۋاتسىز ھازىر )
مىنى بۇنداق گەپلەر بىلەن قايىل قىلالمايسىز، تۇتۇپ خاتالىقنى كۆسىتىسىزمەن سىزنىڭ دېگەنلىرىڭىزنى تەتقىق قىلىپ باقىمەن .
سىزنىڭ توغرا بولسابازارغا سالغان ماقالە بولمىغاندىكىن شۇ زاماتلا ۋاز كىچىمە بۇ ماقالىدىن .
شۇڭا بۇندىن كېىيىن بۇنداق ئىدىيە مۇنازىرسى قىلىپ يۈرمەيماقالىنىڭ ئۆزگىلا دېققەت قىلساق دېگەن ئۈمدىمەن .
يەنە بىر گەپ سىز مەن ئوتتۇرغا قويغان شەرتنىڭ نىمىدىن دېرەك بىردىغانلىقىنىبىلەمسىز؟ئەمەلىيەتتە ماتىماتىك ئەپەندىم ئاشۇ شەرتكە دېققەت قىلسا توغرا بولاتتى.
سىز يازمامغىلا دېققەت قىلارسىزمەن ئملا خاتالىقىنىئۆزگەرتىشكە تىرشىۋاتىمەن دەپ باشتىلا دەپ بولغان.(چۈنكى مۇنبەرگە يىقىندا تىزمىلاتتىم) Tohtam___su يوللىغان ۋاقتى2014-6-12 17:15 static/image/common/back.gif
سىز بۇ ھۆكۈمىڭىزدە 0 نىڭمۇ تەبىئى سان ئىكەنلىكىنى نەزە ...
ئىنكاسقا كۆڭۇل بۆلەىنىڭىزگە تەشەككۇر !
ئۇنداق ئەمەس، ئەمەلىيەتتە « مۇسبەت پۈتۈن سانلار تەبىئى سان دەپ ئاتىلىدۇ» ، شۇڭا0 تەبىئى سان ئەمەس .
بۇ خىل تۈرلەش تەبىئى سانلارغا قارىتىلغان . ئۇنداق ئەمەس، ئەمەلىيەتتە « مۇسبەت پۈتۈن سانلار تەبىئى سان دەپ ئاتىلىدۇ» ، شۇڭا0 تەبىئى سان ئەمەس .
بۇ خىل تۈرلەش تەبىئى سانلارغا قارىتىلغان .
تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ بىرىنجى يىللىقىدا توپلام ئۇقۇمى سۆزلەنگەندە 0 ۋە مۇسبەت پۈتۈن سانلارتەبىئى سانلار توپلىمىنى تەشكىل قىلىدۇ دەپ سۆزلىنىدۇ. شۇڭا، تەبىئى سانلارنىڭ ئىنىقلىمىسى : ‹مەنفىي بولمىغان پۈتۈن سان› بولسا توغرا بولامدۇ قانداق؟ 8نىڭ پۇتۈن بۆلگۈچىلىرى 1،2،4،8 دىن ئبارەت ،دېمەك 8نىڭ پۈتۈن بۆلگۈچى ساننىڭ سانى 4
4نىڭ پۈتۈن بۆلگۈچىلىرى 1،2،2،4ئۇنىڭ پۈتۈن بۆلگۈچى ساننىڭ سانىمۇ 4 بولدۇ.
----------------------------------------------
بۆلگۈچى دېگەنگە ئېنىقلىما بېرىۋېتىڭە ئاۋال. سىز نېمىنى بۆلگۈچى دەپ ئالدىڭىز؟ئەگەر ئا نى قالدۇقسىز بۆلگەن سان ئۇنىڭ بۆلگۈچىسى دەپ قارىغان بولسىڭىز ئۇ ھالدا 4 نىڭ بۆلگۈچىسى 1،2،4 بولۇپ، ئۈچ بولۇشى كېرەك. ئەگەر ئا نى كۆپەيتكۈچىلەرنى ئايرىغاندىكى كۆپەيتكۈچىلىنى، تەكرار كۆپەيتكۈچىلىرىنى قوشۇپ بۆلگۈچى دەپ ئالسىڭىز 4 نىڭ 1، 2، 2، 4 بولىدۇ، ئەمما 8 نىڭ بولسا 1، 2، 2، 2، 2، 4، 8بولىدۇ پەقەت ۋە پەقەت ئىككىلا پۈتۈن بۆلگۈچىسى بار سان تۈپ سان دەپ ئاتىلىدۇ
دەڭ بولمىسا. بۇ يازمىنى ئاخىرىدا mihin تەھرىرلىگەن. ۋاقتى2014-6-13 18:49
matlab يوللىغان ۋاقتى2014-6-13 18:08 static/image/common/back.gif
پەقەت ۋە پەقەت ئىككىلا پۈتۈن بۆلگۈچىسى بار سان تۈپ سان...
توغرا مەنمۇ مۇشۇ گەپنى قىلۋاتىمەن لىكىن چۈشەنمسە ئامال يوقكەن .
مەسلەن: 82 نى ئېلىپ ئېيتايلىئۇنىڭ 4 دانە پۈتۈن بۆلگۈچى سانى باريەنى1،2،41،82بۇنى چوقۇم تەكرار ئىككى تۈپ ساننىڭ يىغندىسى قىلىپ يېزىشقا بولدۇ .يۈزەكى قېلىپ ئيتقاندابۇ يەردىكى ھەرئىككى دانە بۆلگۈچى سان بىر تۈپ سانغا ۋەكىلىك قىلدۇ.
شۇنىڭ بىلەن مۇنداق ھۆكۈميەنى مەلۇم بىىر ساننىڭ 4 دانە پۈتۈن بۆلگۈچىسى بولسائۇنى ئىككى تۈپ ساننىڭ يىغىندىسى قىلىپ يېزىشقا بولدۇ.
يەنە داۋاملاشتۇرساق12 نى ئالايلىئۇنىڭ جەمئي 6 دانە پۈتۈن بۆلگۈچىسى باردېمەك 12نى3 دانە تۈپ ساننىڭ يىغىندىسى قىلىپ يېزىشقا بولدۇ.مەسلەن:5+5+2 . 24نىڭ 8دانە پۈتۈن بۆلگۈچىسى بارشۇڭا ئۇنى4 دانە تۈپ ساننىڭ يېغىندىسى قىلىپ ئپادىلەشكە بولدۇ.مەسلەن:11+7+3+3 سىز تىخىمۇ كۆپ سانلارنى يېزىپ سىناپ باقسىڭىز بولدۇ.
بۇ يازمىنى ئاخىرىدا mihin تەھرىرلىگەن. ۋاقتى2014-6-13 18:59
matlab يوللىغان ۋاقتى2014-6-13 18:02 static/image/common/back.gif
8نىڭ پۇتۈن بۆلگۈچىلىرى 1،2،4،8 دىن ئبارەت ،دېمەك 8نىڭ پۈت ...
بۆلگۈچى پۈتۈن بۆلگۈچى ساننى كۆرسىتىدۇ.8نىڭ1،2،4،8بولدىغۇ.
1،2،2،2،2،4،8 دېگەندەك چۇشەنچىگە كېلىپ قالمىسۇن دەپ ،شەرىتتە ئىككى سان كۆپەيتىمە شەكىلىدە بولىش كىرەك دەپ كۆرسەتكەن .
شۇنىڭغا قارسىڭىزلا چۈشنىسىز. ئۇنداق بولسا نىمىشقا 4 نىڭكىنى 1،2،4 دېمەي 1، 2، 2، 4 قىلىۋالىسىز؟سانىنى تۆت قىلىش ئۈچۈنما؟ بۇ يازمىنى ئاخىرىدا mihin تەھرىرلىگەن. ۋاقتى2014-6-13 22:24
matlab يوللىغان ۋاقتى2014-6-13 19:52 static/image/common/back.gif
ئۇنداق بولسا نىمىشقا 4 نىڭكىنى 1،2،4 دېمەي 1، 2، 2، 4 قىلىۋ ...
يەنە دېسەمشەرىتكە دېققەت قېىلىشىڭزنى ئۈمىد قىلمەن . ئوتتۇرغا قويغان شەرىت مۇنداقلا دېگەن نەرسە ئەمەس.
توغرا4نىڭ 4 دانە بۆلگۈچىسى باربۇنى ئىككى تۈپ ساننىڭ يىغىندىسى ئارقىلىق ئپادىلەپ چىقىشقا بولىدۇ، بۇ ئىككى تۈپ ساننىڭ جەمئي بۆلگۈچىلرىنىڭ يىغىندىسى 4 دانە بولدۇ ،بۇ دەل 4 نىڭ 4دانە بۆلگۈچىسى بىلەن تەڭ بولدۇ. 4 نىڭ 4 دانە بۆلگۈچىسىنى قانداق تېپىپ چىقتىڭىز؟ نېمىشقا 8 نىڭكىدە قايتىلىماي 4 نىڭكىدە قايتىلايسىز؟
بۇ يازمىنى ئاخىرىدا mihin تەھرىرلىگەن. ۋاقتى2014-6-14 08:08
matlab يوللىغان ۋاقتى2014-6-14 00:29 static/image/common/back.gif
4 نىڭ 4 دانە بۆلگۈچىسىنى قانداق تېپىپ چىقتىڭىز؟ نېمىشقا ...
1،2،2،2،2،4،8سىزنىڭ مۇنداق ئېلىۋىلىشىڭىزنىڭ سەۋەبى نىمە、ئاۋال سىزنىڭكىنى چۈشنەي ئاندىن مەنگەپ قىلاي.
سىز بۇ خىل ئۇسسۇلدا2*2*2=8 بولدۇ شۇنداققۇ بۇ ئۈچلۈك كۆپەيتىمە شەكىلىدە بوپ قالدى. شەرىتتە ئىككىلىك كۆپەيتىمە شەكىلدە ئېلىش كىرەك دېگەنغۇ. ئىككلىك كۆپەيتىمە شەكىلدە ئالساق2*2=4 بوپ قالىدىغۇ.
4 نىڭ بۆلگۈچىلىرى 1،2،4 بولدۇ دېمەكچى سىز يەنە بۆلۈنمە بىلەن بۆلگۈچى سان تەڭ بولغاچقىلا بىز ئۇنى بىر دەپ ئېلۋالغان ئەمەلىيەتتەمەسلەن 6 نى ئالساق بۆلگۈچىلىرى 1،2،3،6 نىڭبۆلۈنمە بىلەن بۆلگۈچى سان تەڭ ئەمەس شۇڭا 4 دانە بۆلگۈچىسى بار
دېمەك بۆلۈنمە بىلەن بۆلگۈچىنىڭ تەڭ بولشى بىر مەسلىنىڭبىر ئالاھىدە ئەھۋالكەنغۇ 18 نى تەھلىل قىلىپ بېرىڭە ئەمىسە بۇ يازمىنى ئاخىرىدا mihin تەھرىرلىگەن. ۋاقتى2014-6-14 18:03
matlab يوللىغان ۋاقتى2014-6-14 15:09 static/image/common/back.gif
18 نى تەھلىل قىلىپ بېرىڭە ئەمىسە
18 نىڭ 1،2،3،،6،9،18 دىن ئبارەت 6 دانە بۆلگۈچىسى بار بۇنى 3 دانە تۈپ ساننىڭ يېغىندىسى قىلىپ يېزىشقا بولدۇ.
يەنى:13+3+2=18 سىز مۇشۇنداق چۈشەندۈرۈشنى دەمسىزياكى .....
ئىككلىك كۆپەيتىمە شەكىلدە يازسىڭىز:
1*18=18
2*9=18
3*6=18
ئۇقۇملارنى بەك قالايمىقان قىلىۋېتىپسىز، سىز دەۋاتقان بۆلگۈچى ماتىماتىكىدا ئېنىقلىما بېرىلگەن پۈتۈن بۆلگۈچى ئەمەسكەن، ئاۋل ئۇقۇملىرىڭىزنى چىرايلىقراق قىلىپ،ئېنىقلىما بېرىڭ.يەنە بىر گەپ، يېڭىھۆكۈمنى ئوتتۇرىغا قويسىڭىز يەنى پەرەز ئوتتۇرىغا قويسىڭىز تامامەن بولىدۇ، ئەمما ئوتتۇرىغا قويغان ھۆكۈم توغرا بولىشىمۇ، خاتا بولىشىمۇ مۈمكىن، بىز ئۇنىڭ خاتالىقىنى ئىسپاتلاپ بەرمىگەنلىكىمىز بىلەن ئۇ توغرا بولۇپ قالمايدۇ، سىزنىڭ ئۇنى ھۆكۈم سۈپىتىدە ئوتتۇرىغا قويغانلىقىڭىز بىلەنمۇ توغرا بولۇپ قالمايدۇ. شۇڭا قارىشىڭىزنى توغرا دەپ قارىسىڭىز ئىندۇكسىيە بىلەن بولامدۇ، دىدۇكسىيە بىلەن بولامدۇ ئىسپاتلاپ بېرىشىڭىز كېرەك.يۇقىرىقى ھۆكۈمىڭىز توغرا بولىشى ئۈچۈن بارلىق سىز دەۋاتقان شەرتكە چۈشىدىغان سانلار نىسبەتەن توغرا بولىشى كېرەك. مەنچە سىزمۇ جىق بولسا 30 نىڭ ئىچىدىكى سانلارغا سىنىدىڭىزغۇ دەيمەن. ئەمما خاتا بولىشى ئۈچۈن مەلۇم بىر سانغا چۈشمىسىلا بولىدۇ. شۇڭا بۇ ھۆكۈمنى خاتا دەپ قارىغانلار بىرەر شەرتىڭىزگە چۈشىدىغان ئەمما ھۆكۈم كۈچكە ئىگە بولمايدىغان بىر ساننى تېپىپ چىقسىلا كۇپايە . يامان يېرى سىزنىڭ شەرتلىرىڭىز، ئۇقۇملىرىڭىزمۇ ئېنىق ئەمەسكەن. بۇ يازمىنى ئاخىرىدا mihin تەھرىرلىگەن. ۋاقتى2014-6-15 18:19
matlab يوللىغان ۋاقتى2014-6-15 15:40 static/image/common/back.gif
ئۇقۇملارنى بەك قالايمىقان قىلىۋېتىپسىز، سىز دەۋاتقان...
جىق بولسا 30 غا سىندىڭىزمەن بۇ مەسلىنى تەھلىل قىلغان يەدە سىز باما. نە قالايمىقانكەن شۇ يەرنى ئېنىق كۆسەتمەمسىڭز
قايسى ئۇقۇمنى قانداق خاتا ئىشلىتىپتىمە ئېنىق كۆرسىتڭبولمىسا دېگەن گىپىڭنزنى ئىتراپ قىلالمايمە بۇنداق گەپ بىلەن قايل قىلىمە دېمەيئېنىق ئاساس كۆرسىتىش كىرەكقۇ
پۈتۈن بۆلگۈچى شۇ ھەممىگە بىر قىتىم ئاتشىم كىرەككماھەممىز ماتىماتكا ئۆگەنگەن ئادەم بولغاندىكىنبۆلگۈچى دەپ ئىلىپ كىتىلاۋەردىم .بۇ ئۇقۇمغا ئسلماي مەسلىنىڭ ئۆزىنى چۈشەنمەمسىلە ر.
تولۇقلىما مەزمۇن (2014-6-15 21:27):
خالىسىڭز 30 دىن چوڭ سانلارنى دەڭ مىنى قالايمىقان پەرەز قىلماڭ دەپسىزھازىرقى پەرەز قانداق پەرەز تورداشلارغا سەممى تەكلىپىمئەدەبى ئەسەرلەرگە ،پەلسەپىۋى ئەسەرلەرگە قىلنغان ئنكاس شەكلىنى بۇ يەرگە سۆرەپ ئەكىرمەيلى، بۇنداق بولىۋەرسە مانازىرە مەڭگۈ تۈگمەيدۇ.(چۈنكى پەلسەپىۋى مۇنازىرنىڭ ئايغى چىققان ئەمەس)
مەن ھازىرغىچە تۇتۇپ كۆرسىتىلگەن بىر خاتالىىقنى كۆرۈپ باقمىدىم. (ئەمەلىيەتتە مەن فورملا قىسمىدا قەستەن خاتا قىلىپ ئۆتۈپ كەتكەن يەر بار)
شۇڭا بۇ مەسلىگە مەۋھۇم ھىسياتتا مۇئامىلە قىلمايلى،شۇڭا ئېنىق خاتالىق كۆرسىتىپ بىرەلمەيدىغان ئىش چىقىدۇ. ئازراق تەتقىق قىلىپ كۆرۈپ باقساڭلار بۇ مەۋھۇملىق تخىمۇ روشەنلىششى مۇىمكىن.
بۇماڭلا ئەمەس ئىلمىي ئىزدىنىش يولغا قەدەم باسقان دوسلىرىمىزغا ھەقىقەتەن پايدىسى بولاتتى.
شۇڭا ئۇقۇم خاراكتىرلىك مەسلە ھەققىدە سورساڭلار مەن چۈشەندۈرۈپ ئۆتسەم
گەپلەنلە خاتالىقىنى ئسپاتلىماقچى بولسىڭىزئنكاس يازماسلىقنى لايىق تاپتىم.
بۇ بىريىڭىئۇقۇمنى كىرگۈزۈش جەريانى، بۇ يىڭى ئۇقۇم ئارقىلىق كىينكى ئسپاتلاش تەلەپ قىلىنىدىغان مەسللەرنى تەسۋىرلىدىم. ماقالىنىڭ خاراكتىرنى ياخشى چۈشنىڭلار. بىر تۈپ سانمۇ؟ بىر تۈپ سان بولسا ئۇنىڭ ئىككى پۈتۈن بۆلگۈچىسى بارمۇ؟
بۇ يازمىنى ئاخىرىدا mihin تەھرىرلىگەن. ۋاقتى2014-6-16 08:43
مەنمۇ ئويلانغان مەسلە ئىدى بۇسىز ياخشى دېققەت قىلغان ئوخشايسىز:) ئىككلىك كۆپەيتىمە بويىچە ئالساقبىرنىڭ ئۆزئارا تەڭ بولغان ئىككى پۈتۈن بۆلگۈچىسى بار دېگەنگە ئىرشىمىز ھەمبۇبىزنى سىز دېگەندەك 1 مۇ تۈپ سانكەن دېگەن تۇيغۇغا ئەكىلىپ قويدۇ
ئەمەلىيەتتەتۈپ سان ئەمەس ئۇنىڭدا بۆلگۈچى بىلەن بۆلۈنمە تەڭ تۈپ سان ئېنىقلىمىسغا قارسىڭىزلا بۆلگۈچى بىلەن بۆلۈنمە تەڭ بولماسلىقى كىرەكقۇ.
بەت:
1
[2]