- تىزىملاتقان
- 2011-9-19
- ئاخىرقى قېتىم
- 2012-10-11
- ھوقۇقى
- 150
- جۇغلانما
- 1126
- نادىر
- 1
- تېما
- 18
- يازما
- 107
- يوقلىما
- 49
 قىزغىنلىق- 299 سەر
 تىللا- 67 دانە
 تۆھپە- 171 سەر
 شۆھرەت- 178 سەر
     
| ئەسسالامۇ ئەلەيكۇم باشقاش چوڭ-كىچىكلىرى، ئەزىز كەسىپداشلار!
تىمىنىڭ ماۋزۇسىغا بەلكىم ھەيرانلىق نەزىرىدە قارىغان بولىشىڭلار مۇمكىن، « ئوقۇتۇش تەتقىقاتى نەدە؟» دەپ ماۋزۇ قۇيۇشۇمدىكى سەۋەپنى تۈۋەندە ئىككى ئېغىز شەھىرلەپ ئۈتەي.
ئوقۇتۇش تەتقىقاتى بولسا- ئوقۇتۇش خىزمىتىنىڭ مۇھىم ھالقىسى. بىز ئوقۇتقۇچىلار چۇقۇم قىلىشقا تىگىشلىك بولغان مەزمۇن. مەكتەپلەردىمۇ يىللىق پىلان تۈزگەندە ئوقۇتۇش تەتقىقاتىغا مەخسۇس ۋاقىت ئاجرىتىلغان بولسىمۇ لىكىن ئۈنۈملۈك ئېلىپ بېرىلماي، شەكىلگە خاتىرە قالدۇرىدىغان ئەھۋاللار ھېلىمۇھەم مەۋجۇت،
بىزمۇ ئۈنۋان ئالىدىغان ۋاقىتتا ئاندىن ئوقۇتۇش تەتقىقات ماقالىلىرى يېزىشنى ئاندىن ئەسكە ئالىمىز، ئەسكە ئالىمىز لىكىن نەشىرياتتا ئىلان قىلدۇرۇشنىڭ تەسلىكى تۈپەيلى، پۇل ئارقىلىق يازدۇرىمىز.
ئەمدى مۇنبەرگە قارايدىغان بولساق ئوقۇتۇش تەتقىقاتى سەھىپىسى بولسىمۇ، لىكىن ئوقۇتۇش تەتقىقاتى ئۈنۈملۈك ئېلىپ بېرىلمىدى.
ئۇنداق بولسا ئوقۇتۇش تەتقىقاتى زادى قەيەردە؟
ئۇ باشقا يەردە بولماستىن كۆز ئالدىمىزدا، كۈندە بىزگە نەچچە رەت ئۇچراپ تۇرۇدۇ، بىز پەقەت كومپىيوتېر ئالدىدا يېرىم سائەت ۋاقىت چىقارساقلا « ئوقۇتۇش تەتقىقاتى» روياپقا چىقىدۇ.
بىز ھەممىمىز كۈندە نەچچە ساسەت دەرس ئۈتۈمىز، كۈندە نەچچە رەت ئوقۇغۇچىلار ئارىسىدا يۈز بەرەەن جىدەل ماجرا، ئەخلاققا زىت بولغان مەسىلىلەرگە بىسپەتەن تەربىيە ئىشلەيمىز. بۇ جەھەتتىكى ھەر قايسىمىزنىڭ ئىشلىگەن خىزمىتىمىز قوللاندان ئۇسۇلىمىز ئوخشاش بولمايدۇ.
شۇڭا بىز مەيلى دەرس ئكتۈش قەھەتتىكى بولسۇن، ياكى ئوقۇتقۇچى- ئوقۇغۇچىلار مۇناسىۋىتىنى بىر تەرەپ قىلىشتىكى مەسىلىلەر ئۈستىدە بولسۇن، قولغا كەلتۈرگەن نەتىجىلىرىمىزنى ئوتۇرغا قۇيۇپ كۆپچىلىك بىلەن ئورتاقلىشىشقا سۇنساق، مانا مەن تىلغا ئالغان « ئوقۇتۇش تەتقىقاتى» روياپقا چىقىدۇ.
تىما يېزىش مەزمۇن تاللاش ئۇنچە تەس ئەمەس مەسىلەن:
مەن چەمبەرنىڭ ئايلانمىسىنى تېپىش دىگەن ددەرىسنى مۇنداق ئۆتتۈم.
تۈلكە بىلەن قۇزىچاق دەەەن تىكىسنى مۇنداق ئۆتتۈم.
تاپشۇرۇق ئىشلىمەيدىغان، دەرسكە دىققەت قىلمايدىغان ئوقۇغۇچى تۈۋەندىكىدەك پىسخىكىلىك سۆھبەت ئېلىپ باردىم.
....................
دىمەك مۇشۇ يۇسۇندا ھەممىمىز ئۆز ئارتۇقچىلىقىىمىزنى ئوتتۇرغا قويساق، كۆپچىلىك تۈرلۈك پىكىر-تەكلىپلىرىنى بەرسە. دەرس ئۆتۈش جەريانىدا يۇلۇققان مەسىلىلەرەە قارىتا مۇنبەردە ياردەم سورىساق باشقا تەقرىبىلىك ئوقۇتقۇچىلار ئكزىنىڭ تەجىربىسىنى ئوتتۇرغا قويسا، ھەممىمىزگە پايدىسى بار، ھەم شۇندىلا مۇنبەردە مۇلاھىزە قىلىپ مۇنازىرە ئېلىپ بارغىدەك تىمىلارمۇ كۆپىيىدۇ.
كەچ بولغاندا بىلجىرلاپ قويدۇم قالغىنى كۆپچىلىككە قالدى. |
ھەممە باھا نومۇرى : قىزغىنلىق + 5 تىللا + 3 تۆھپە + 2 شۆھرەت + 2 باھا خاتىرىسى
|
يوللىغان ۋاقتى 2012-9-11 23:57:38
يوللىغان ۋاقتى 2012-9-13 00:35:39
يوللىغان ۋاقتى 2012-9-13 12:27:28