ئوقۇتقۇچى

كەپسىز0

ئوقۇتقۇچى ئىنسان روھىنىڭ ئىنجىنىرى،دۇنيادائوقۇتقۇچىلىقتىن باشقا ئالىي جاناپ خىزمەت يوق.چۈنكى ئالىم ،يازغۇچى،قۇماندان،دۇختۇر -مۇتخەسىسلەرنىڭ ھەممىس،ئوقۇتقۇچى مىھنىتىنىڭ مەسۇلىدۇر.
ئوقۇتچۇچىنىڭ ھۇجىدىدا ئىككى مۇھەببەت رىشتىسى بار.بىرى كەسىپكە بېغىشلانغان مۇھەببەت،يەنە بىرى،بولسا ئىلىمگە بولغان مۇھەببەت.
ئۇ ئىنسان قەلبىگە تۇجى  مەرىپەت نۇرىنى ئېلىپ كىرگۈچى مەشئەل،ئۇ ئىنسانىيەت مەدىنىيەت تارىخىنىڭ ئاسمىنىنى يۇرىتقىچى قۇياش،مىللەتنىڭ باغۋىنى،دۈلەتنىڭ مۇرەببى.
ئوقۇتقۇچى ياش ئەۋلادلارنىڭ ئىلىم -پەن دۇنياسىدىكى  تۇنجى ھاسىسى! ئۇئىلىم -پەن خەزىينىسىنىڭ  ئالتۇن ئىشكىنى ئاچقۇچى،ئەقىل دۇردانىلىرىنى ئاچقۇچى، ھىكمەت  قامۇسىنىڭ مەنىلىرىنى يەشكۈچى،تارىخ بىلەن ماكان،ئارىسىداپەرۋاز قىلىپ،مۇتەپەككۇرلار بىلەن سۈزلەشكۈچى،ھەقىيقەت مەرۋايىتلىرىنى تەشكۈچى پىداكار جەڭچى،مىھرىبان ساپ قەلىپ ئىگىسى.
ئوقۇتقۇچى ئەزىز لەنگەن جاي -دەل بەخىش قۇشى بولغان ئەنقانىڭ تۇخۇم باسقان  ماكانىدىن ئىبارەت.ئوقۇتقۇچى ئەزىز لەنمىگەن جاي-ئاتۇن كۈمۇلگەن خارابى ئۈستىدە ھۇقۇش ھۇلايدىغان ماكاندىن ئىبارەت.
شۇڭا ئوقۇتقۇچىلارنى ئىنسان قەلبنىڭ ئىنجىنىرى ،تىل سىماتنىڭ  ئاچقۇچى،ئەڭ ئالى مۆتىۋەر دەپ تەرىپلەشكە بولىدۇ.

    بۇ ئەسەر، جەۋھەرلەرقامۇسىدىكى تەرمىلەرگە بىرلەشتۈرلۈپ يېزىپ چىقىلدى.

مائارىپ

ئوقۇتقۇچىلار قانچىلىق تەرىپلىسە ئەرزىيدۇ. ئۇلارنىڭ جاپاسى ھەقىقەتەن كۆپ.

alahidin

ئانا تىلنى قەدىرلەش ۋە قوغداش ھەممىمىزنىڭ باش تارتىپ بولمايدىغان مەسئۇلىيىتى! ئانا تىلىمىزنىڭ ئىملا قائىدىسىنى توغرا ئىگەللەش ۋە توغرا قوللىنىش بولسا ئانا تىلىمىزنى قەدىرلەش ۋە قوغداشنىڭ ئەڭ ئەقەللىي ئىپادىسى!
ھۆرمەتلىك مۇنبەرداشلار: «بايقاش» مۇنبىرى مائارىپ مۇنبىرى، ئوقۇتقۇچى-ئۇستازلار مۇنبىرى. شۇنداق بولغانىكەن، ئۇنىڭغا ھەرخىل ئەسەر، دەرس بايلىقلىرى ۋە باشقا ھەرخىل يازما، ئىنكاسلارنى يوللىغۇچىلار ئاساسەن ئوقۇتقۇچى-ئۇستازلاردۇر. ئەلۋەتتە، بۇ مۇنبەرنىڭ ئىشتىراكچىلىرىمۇ ئاساسەن ئوقۇتقۇچى-ئۇستازلار بولۇشى مۇمكىن. ئەمما، باشقا ساھەلەردىكى تور ھەۋەسكارلىرىنىمۇ بۇ مۇنبەرگە كىرمەيدۇ دېگىلى بولمايدۇ. شۇنداق ئىكەن، بىز ئەلۋەتتە  ئوقۇتقۇچى-ئۇستاز بولۇش سالاھىيىتمىز بىلەن ئانا تىلنى قەدىرلەش ۋە قوغداشنىڭ ئۆلگىلىرىدىن بولۇشىمىز، بۇنىڭ ئۈچۈن ئەقەللىيسى تىلىمىزدىكى 32 ھەرپتىن تولۇق ساۋات چىقىرىپ، بولۇپمۇ، 8 سوزۇق تاۋۇش بىلەن تولۇق تونۇشۇپ، تىلىمىزنىڭ يېڭى ئىملا قائىدىسىنى ئۆگىنىۋېلىپ، تىنىش بەلگىلىرىنى توغرا ئىشلىتىشنى بىلىۋېلىپ، ئاندىن بۇ مۇنبەرگە ھەرخىل ئەسەر، دەرس بايلىقلىرى ۋە باشقا ھەرخىل يازما، ئىنكاسلارنى يوللىشىمىز لازىمدۇر. بۇ جەھەتتە، باشقۇرغۇچىلارمۇ ئۆز مەسئۇلىيىتىنى تولۇق تونۇپ يېتىشى كېرەك.
ئەمدى «ئوقۇتقۇچى» دېگەن كىچىككىنە بىر يازمىغا نەزەر سالىدىغان بولساق، ئەپسۇسلانماي قالمايمىز:
ئىنجىنىرى (ئىنژېنېرى)، ئالىي جاناپ (ئالىيجاناپ)، قۇماندان (قوماندان)، دۇختۇر (دوختۇر)، مۇتخەسىسلەرنىڭ (مۇتەخەسسىسلەرنىڭ)،  ھەممىس (ھەممىسى)، مىھنىتىنىڭ (مېھنىتىنىڭ)، مەسۇلىدۇر (مەھسۇلىدۇر)، ھۇجىدىدا (ۋۇجۇدىدا)، كەسىپكە(كەسپكە)، تۇجى (تۇنجى)، مەدىنىيەت (مەدەنىيەت)، يۇرىتقىچى (يورۇتقۇچى)، دۈلەتنىڭ (دۆلەتنىڭ)، خەزىينىسىنىڭ (خەزىنىسىنىڭ)، ھىكمەت (ھېكمەت)، سۈزلەشكۈچى (سۆزلەشكۈچى)، ھەقىيقەت (ھەقىقەت)، مىھرىبان (مېھرىبان)، قەلىپ (قەلب)، بەخىش قۇشى (بەخت قۇشى)، ئاتۇن (ئالتۇن)، كۈمۇلگەن (كۆمۈلگەن)، ھۇلايدىغان(ھۇۋلايدىغان)، تىل سىماتنىڭ (تىلسىماتنىڭ)، ئەڭ ئالى (ئەڭ ئالىي).

◤pari◥

alahidin يوللىغان ۋاقتى  2012-8-24 14:04
ئانا تىلنى قەدىرلەش ۋە قوغداش ھەممىمىزنىڭ باش تارتىپ ب ...

توغرا دەيسىزalahidin ئەپەندىم  . بىز ئوقۇتقۇچىلار گەپ -سۆزدە ، تىل -يېزىقتا ۋە باشقا تەرەپلەردە ھەممىگە ئۈلگە بولۇشىمىز كېرەك . شۇندىلا خەلق ئارىسىدا ھەقىقى ھۆرمەتكە سازاۋەر ، خەلق ئوقۇتقۇچىسى بولالايمىز.چۈنكى بىز ئادەم تەربىيلىگۈچى ..........
تېما  ئىگىسىگە كۆپ رەھمەت ...